有不少同學(xué)問過這個(gè)問題，我都高二了，學(xué)畫畫還來得及嗎，想要嘗試卻總被很多原因阻攔，甚至有的開始了還在迷茫，說自己沒有基礎(chǔ)、沒有天賦、起步晚了，說自己盲目的選擇美術(shù)會(huì)不會(huì)來不及了，不管你是高一高二的學(xué)生，還是年過半百的愛好者。那些曾經(jīng)的夢，曾經(jīng)為想畫畫而做的嘗試，如果還沒有放棄，現(xiàn)在嘗試也不晚，學(xué)畫畫，沒有早晚之分！

其實(shí)很多人會(huì)顧慮高二學(xué)美術(shù)無疑就是考試墊底的，但是事實(shí)證明還真不是，高三學(xué)都來得及，這東西不看時(shí)長，而是有效時(shí)長，說白了就是如果你在一個(gè)月內(nèi)能干別人一年甚至兩年的工作，外加有一些所謂的天賦，慢慢來一切都來得及。最重要的就是保持熱情和初心能夠一直堅(jiān)持下。
如果你文化課成績不好，還不走美術(shù)藝考，可能連大學(xué)都考不上。這種現(xiàn)象不是個(gè)例，肯定有很多人都是這種情況，包括小志上高中那會(huì)，好幾個(gè)同班同學(xué)也是，然后他們高二結(jié)束后外出集訓(xùn)，最后都考上了不錯(cuò)的二本大學(xué)，有一個(gè)還考上了一本。若現(xiàn)在你一心想考較好的大學(xué)，那就去報(bào)吧！高二不算太晚。

沒天賦，努力畫畫真的能考好嗎？
不否認(rèn)成為繪畫大師的確是與天賦有關(guān)，但是，你們又不是需要成為像梵高、畢加索一樣的繪畫大師。那對于我們來說，和天賦比起來，肯下功夫，肯鉆研才是學(xué)好現(xiàn)階段畫畫的根本。
天賦決定你的上限，努力決定你的下限。過聯(lián)考，努力大于天賦！考美院，天賦大于努力！人生就是這么不公平，美院這種院校，真的需要點(diǎn)天賦！但是聯(lián)考，只要你努力，就會(huì)有回報(bào)的！中國應(yīng)試高考還是比較簡單的！
高二學(xué)美術(shù)會(huì)影響高三文化課嗎
高中的文化課學(xué)習(xí)基本在高三前就已經(jīng)結(jié)束，整個(gè)高三都是復(fù)習(xí)的階段，往往在后期的時(shí)候提分無力，學(xué)習(xí)乏累，反而會(huì)影響學(xué)生文化課的提升。
而美術(shù)繪畫從興趣為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)生從心理接受層面抗拒點(diǎn)低，所以學(xué)習(xí)能力相對會(huì)較強(qiáng)。
相對應(yīng)的高二學(xué)生早早地進(jìn)行課程規(guī)劃，學(xué)習(xí)時(shí)間劃分明確，什么階段專心學(xué)美術(shù)、什么階段專心學(xué)文化，兩者有機(jī)結(jié)合，在保持文化水平提升的基礎(chǔ)上提升專業(yè)分?jǐn)?shù)，達(dá)到考取心儀大學(xué)的目標(biāo)。

高二學(xué)美術(shù)，沒有藝考目標(biāo)能考好嗎？
有些同學(xué)喜歡美術(shù)，也愿意去學(xué)習(xí)美術(shù)類專業(yè)，那么就要考慮另一個(gè)問題了，我的目標(biāo)和方向是什么？或者說我是為了什么而學(xué)美術(shù)？沒有目標(biāo)的奮斗無異于蒙眼狂奔，就像跑馬拉松一樣，不知道終點(diǎn)和方向是很恐怖的事情。
而且古語有云：取法其上，得乎其中，取法其中，得乎其下，取法其下，不可得。
意思就是我把目標(biāo)定得高一些，那我可能最后會(huì)得到一個(gè)比較中庸的結(jié)果，如果我把目標(biāo)定得比較中庸，最后可能會(huì)得到一個(gè)比較低的結(jié)果，如果我的目標(biāo)定得就比較低，那么可能就得不到我想要的結(jié)果。
堅(jiān)信自己零基礎(chǔ)可以學(xué)畫畫，而且可以畫的很好。一個(gè)人的信念是很重要的，只有你堅(jiān)信你可以，那么，你才會(huì)有更多的求知欲，畫起來才會(huì)更加的認(rèn)真。
打好基礎(chǔ)，大膽畫。畫畫不是一蹴而就的事情，沒有打好基礎(chǔ)，就開始急著畫實(shí)物組合，不僅僅不會(huì)有幫助，還會(huì)打消你的積極性，從而，怕動(dòng)筆了。別嫌棄老師一直讓你練習(xí)簡單的幾何石膏體，任何實(shí)物都是可以歸納為簡單幾何體的，是幾何體的組合。

所以小楚老師想要告訴大家凡事都要打好基礎(chǔ)！找到一個(gè)合適的畫室就需要的是自己的堅(jiān)持，也不要覺得畫畫難，只要你堅(jiān)持畫。打好基本功。一天畫一張，堅(jiān)持半年，你看你畫的最后一張和第一張相比一定有翻天覆地的變化，
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